psychologiaity.com

psycholog dr n.społ. Ewa Łodygowska
psychologiaity.com has written 86 posts for psychologia i ty

Die Auswirkungen der Coronakrise bei Kindern und Jugendlichen

Psychologin Dr. Ewa Lodygowska Die Coronakrise hat viele unvorhersehbare Auswirkungen. Laut Meinungen verschiedener Wissenschaftler (z.B. Professorin Katrin Sevecke) steigt das Risiko der psychischen Störungen bei Kindern und Jugendlichen von 18 auf zirka 30 Prozent. Einerseits reagieren die Kinder auf diese Krise ähnlich wie Erwachsene – Symptome sind Unruhe, Angst, Anspannung, Depressivität, Schlafstörungen und Albträume. Andererseits … Czytaj dalej

Współuzależnienie po 30 latach

Autor: dr Andrzej Margasiński, psycholog Współuzależnienie po 30 latach  Mija blisko 20 lat w Polsce (a w świecie ponad 30-ci), gdy ukazały się tłumaczenia książek Janet Woititz „Małżeństwo na lodzie – psychologiczne problemy żon alkoholików” (IPZiT, 1992, pierwsze wydanie amerykańskie 1979) i „Dorosłe Dzieci Alkoholików” (IPZiT, 1992, wydanie amerykańskie 1983). Obydwie pozycje okazały się bestsellerami … Czytaj dalej

Doniesienie z badań: funkcjonowanie w związku młodych dorosłych

Autor: dr Ewa Łodygowska, psycholog, dr Magdalena Chęć, psycholog, Adrianna Bober, studentka psychologii Doniesienie z badań:  

Czym są postawy rodzicielskie?

Autor: dr Ewa Łodygowska, psycholog W literaturze istnieje wiele definicji pojęcia postawy. Postawą określa się „całościową formę ustosunkowania się rodziców (osobno ojca, osobno matki) do dzieci, do zagadnień wychowawczych itp., ukształtowaną podczas pełnienia funkcji rodzicielskich” (Rembowski, 1972, s. 55), bądź „nabytą strukturę poznawczo-dążeniowo-afektywną, ukierunkowującą zachowanie się rodziców wobec dziecka” (Ziemska, 1973, s. 33), czy też … Czytaj dalej

Копінг-поведінка у сучасних психологічних дослідженнях (Coping behavior in current psychological research)

Autor: dr Witalia Szebanowa, psycholog, Didenko Halyna Abstract: Coping-behavior in modern psychological researches. The theoretical analysis of contemporary Ukrainian and foreign studies on coping behavior is conducted. The theoretical analysis on the problem of adaptation and overcoming difficult life circumstances by the individual is carried out. Different scientific researches on coping strategies are presented, features … Czytaj dalej

Vademecum sprzedaży bezpośredniej (3) – etapy indywidualnego spotkania sprzedażowego cz. I

Autor: dr Karolina Rajewska-Rynkowska, psycholog, dr Ewa Łodygowska, psycholog ****** W zainicjowanym cyklu artykułów zostaną zaprezentowane etapy rozmowy z klientem w procesie sprzedaży bezpośredniej. Kolejno, omówione zostaną takie zagadnienia jak: Planowanie rozmowy w zależności od nastawienia klienta (typ motywacji klienta, uwzględnianie jego potrzeb, wybór danej firmy przez klienta) Planowanie rozmowy w oparciu o osobiste cele Etapy … Czytaj dalej

Proces parentyfikacji w kontekście teorii systemowej

Autor: prof. dr hab. Teresa Rostowska, psycholog, mgr Judyta Borchet, psycholog Wprowadzenie Zgodnie z założeniami teorii systemowej członkowie rodziny należeć mogą do kilku podsystemów równocześnie, np. małżeńskiego, rodzicielskiego, rodzeństwa itp. Każdy podsystem ma własną wewnętrzną strukturę, obejmującą takie elementy składowe, jak wiek i płeć, cechy psychofizyczne i role, jakie pełnią poszczególne osoby w związku z … Czytaj dalej

Małżeństwo a funkcjonowanie rodziny

Autor: prof. dr hab. Teresa Rostowska, psycholog; dr n.społ. Magdalena Spryszyńska, psycholog Interdyscyplinarny charakter badań nad małżeństwem Problematyka małżeństwa jest przedmiotem zainteresowania wielu dyscyplin naukowych. Pod względem formalnym małżeństwo definiowane jest jako powszechnie „uznany i regulowany przez prawo trwały związek mężczyzny i kobiety zawarty dla utworzenia rodziny” (Słownik współczesnego języka polskiego, 1996). Analizując problematykę małżeństwa … Czytaj dalej

Granice – jak je stawiać i gdzie one są?

Autor: dr Ewa Łodygowska, psycholog Kiedyś pewna nauczycielka zapytała z rozpaczą: „To gdzie są granice?„. Miała na myśli problematyczne zachowania uczniów, będących pod jej opieką. Uczestnicząca w rozmowie pedagożka szybko odpowiedziała „Granice są tam, gdzie je postawisz„. To prawda. Wydaje się to proste i łatwe, a jednak jest skomplikowane. Bowiem nie istnieją uniwersalne granice. Nie … Czytaj dalej

Dysleksja – jak pracować w domu? Ćwiczenia umiejętności poprawnego pisania

Autor: dr n. społ. Ewa Łodygowska, psycholog Ćwiczenia w poprawnym pisaniu Poniżej przedstawione są metody (różnych Autorów) dotyczące pracy z dzieckiem/nastolatkiem przejawiającym problemy w poprawnym pisaniu. Niezależnie od rodzaju ćwiczeń warto pamiętać, że efekt daje tylko praca systematyczna  (czyli realizowana kilka razy w tygodniu) oraz długotrwała (trwająca tak długo jak długo osoba przejawia trudności). Metoda 1: … Czytaj dalej

Rozum planujący, rozum improwizujący i prowincjonalizm

Autor: prof. dr hab. Maciej Witek, kognitywista komunikacji Historyczne centrum Edynburga składa się z dwóch dzielnic. Ulice pierwszej z nich nie tworzą regularnego planu. Ich zawiła sieć powstawała przez stulecia, stopniowo oplatając zamkowe wzgórze, tak jak na to pozwalały wcześniej wzniesione zabudowania i ukształtowanie terenu. Drugą dzielnicę zbudowano w ciągu kilku dekad Szkockiego Oświecenia. Wytyczono … Czytaj dalej

Psychoterapia integracyjna osób po urazie chronicznym doznanym w dzieciństwie

Autor: dr n. hum. Agnieszka Widera-Wysoczańska, psycholog Uraz chroniczny. Charakterystyka pojęcia Urazu dokonywanego przez osobę obcą dziecko zazwyczaj doznaje jeden lub kilka razy w życiu. Natomiast, gdy dziecko doznaje przemocy w rodzinie zdecydowanie częściej przyjmuje ona charakter urazu chronicznego. Oznacza to, że zdarzenia traumatyczne na przykład awantury, milczenie (tj. przemoc emocjonalna); bicie (tj. przemoc fizyczna); … Czytaj dalej

Poczucie kontroli – zewnątrz- i wewnątrzsterowność

Autor: dr n. społ. Ewa Łodygowska, psycholog Poczucie kontroli w teorii społecznego uczenia się Podstawą teoretyczną dla zdefiniowania pojęcia poczucia lokalizacji kontroli wzmocnień była teoria społecznego uczenia się przedstawiona przez J. Rottera (1954, 1960, 1967, Rotter i in. 1972, za: Drwal, 1978). Według tej koncepcji –  jednostka zaspokaja swoje potrzeby, dzięki różnym zachowaniom instrumentalnym. Uzyskuje … Czytaj dalej

Myślenie wolne, myślenie szybkie i implikatury konwersacyjne. O zaletach podejścia interdyscyplinarnego

Autor: prof. dr hab. Maciej Witek, kognitywista komunikacji Wprowadzenie Kognitywistyka (ang. cognitive science) jest interdyscyplinarną nauką o procesach poznawczych. Jej celem jest budowa empirycznie adekwatnych teorii wybranych zdolności mentalnych, na przykład percepcji, wyobraźni, pamięci, empatii, podejmowania decyzji oraz rozumienia mowy. Konstruując takie teorie, kognitywistyka korzysta z idei oraz dorobku badawczego wielu nauk: filozofii, logiki, informatyki, … Czytaj dalej

O manipulacji w psychoterapii

Autor: dr n. społ. Andrzej Margasiński, psycholog kliniczny Czytając o niezwykłych osiągnięciach Miltona Ericsona, ideologii NLP, bioenergetyce Lowena czy sukcesach bazujących na wykorzystywaniu interwencji paradoksalnej, nieprzygotowany czytelnik może dojść do wniosku, że współczesna psychoterapia ociera się o magię, w wyrafinowany sposób manipulując ludźmi. W poniższym tekście podjęta zostanie próba analizy pojęcia manipulacji i odniesienia go … Czytaj dalej