-
Obserwuj
Obserwujesz
Already have a WordPress.com account? Log in now.
Autor: dr Ewa Łodygowska, psycholog, dr Karolina Rajewska-Rynkowska, psycholog ****** W prezentowanym cyklu artykułów zaprezentowane są etapy rozmowy z klientem w procesie sprzedaży bezpośredniej. Kolejno, omawiane są takie zagadnienia jak: Planowanie rozmowy w zależności od nastawienia klienta Aktualnie: Planowanie rozmowy w oparciu o osobiste cele Etapy indywidualnego spotkania sprzedażowego (część I, część II) Techniki wywierania wpływu Sposoby … Czytaj dalej
Autor: prof. dr hab. Grażyna Krasowicz-Kupis, psycholog i logopeda Wprowadzenie W ostatnich latach rozumienie dysleksji rozwojowej nieco się zmieniło oraz znacznie pogłębiło, choć nadal pozostaje wiele kontrowersji lub kwestii nierozstrzygniętych. Rzutuje to na problemy z diagnozą dysleksji w praktyce psychologicznej i pedagogicznej. Z jednej strony pewne wątpliwości budzi sam przedmiot diagnozy (pojęcie „dysleksja rozwojowa”) oraz … Czytaj dalej
Autor: dr Ewa Łodygowska, psycholog Czasem rodzice mówią, że są niekonsekwentni. Z różnych przyczyn… Bo trudno być konsekwentnym… Bo mają taką osobowość… Bo szkoda im dziecka… Bo to nieważne… Zatem zanim zaczniemy zastanawiać się nad celowością konsekwencji rodzicielskiej, proponuję taki eksperyment: Wyobraź sobie, że idziesz do nowej pracy, w której masz szefa. Twój szef mówi Ci, … Czytaj dalej
Autor: dr Karolina Rajewska-Rynkowska, psycholog, dr Ewa Łodygowska, psycholog ****** W zainicjowanym cyklu artykułów zostaną zaprezentowane etapy rozmowy z klientem w procesie sprzedaży bezpośredniej. Kolejno, omówione zostaną takie zagadnienia jak: Planowanie rozmowy w zależności od nastawienia klienta (typ motywacji klienta, uwzględnianie jego potrzeb, wybór danej firmy przez klienta) Planowanie rozmowy w oparciu o osobiste cele Etapy indywidualnego … Czytaj dalej
Autor: dr Ewa Łodygowska, psycholog, dr Karolina Rajewska-Rynkowska, psycholog „Znajdź pracę, którą lubisz, a do końca życia nie będziesz musiał pracować” (Konfucjusz) Pojęcie motywacji wywodzi się od łacińskiego słowa emovere, co oznacza „ruszać z miejsca”. Psycholodzy zajmujący się tym zjawiskiem zastanawiają się, dlaczego dane zachowanie jest trwałe lub nie. Próbują także odpowiedzieć na pytanie jak to się … Czytaj dalej
Autorzy: dr n. społ. Karolina Rajewska, psycholog, dr n. społ. Ewa Łodygowska, psycholog Zarówno wyniki badań psychologicznych (Nęcki, 1996), jak i doświadczenia życia codziennego, wskazują na to, że istnieją pewne różnice w komunikowaniu się mężczyzn i kobiet. Wynikają one z czynników biologicznych (np. lateralizacji mózgu), społecznych (wychowanie, normy kulturowe) i psychologicznych. Podkreślamy, że mówiąc o … Czytaj dalej
Autor: dr n. społ. Elżbieta Pieńkowska, psycholog W ramach od niedawna toczącej się w Polsce debaty społecznej na temat seksualności osób z obniżoną sprawnością intelektualną osiągnięto, między innymi, jeden ważny cel: zaczęto – a raczej przyzwolono – na głośne mówienie o prawach osoby niepełnosprawnej intelektualnie, która, tak jak pozostała część społeczeństwa, rozwija się seksualnie. Efektem … Czytaj dalej
Autor: profesor n. przyrod. Jerzy Vetulani, psychofarmakolog, neurobiolog, biochemik Agresja i empatia wydają się być dwoma biegunami zachowań społecznych. Obie są istotne dla funkcjonowania społeczeństwa, obie są ewolucyjnie starsze od człowieka, obie mają swoje określone podłoże neurobiologiczne. Mimo pozornie diametralnej różnicy oba typy zachowań mają w znacznej mierze podobne podłoże neurobiologiczne i często wzajemnie się … Czytaj dalej
Autor: dr Sylwia Olszewska, psycholog Wprowadzenie Szybki rozwój cywilizacji zobowiązuje do prowadzenia procesu kształcenia przy zastosowaniu nowoczesnych metod i środków dydaktycznych, mających na celu aktywizowanie uczestników zajęć. Są to wszelkiego rodzaju środki oddziaływujące na zmysły, których zadaniem jest ułatwienie zrozumienia prezentowanej treści przedmiotu. Metody dydaktyczne o charakterze aktywizującym, służą przede wszystkim przyspieszeniu procesu przyswajania wiedzy. … Czytaj dalej
Autor: dr Ewa Łodygowska, psycholog Zaburzenia obsesyjno-kompulsywne – ważne definicje (Seligman, 2003) Zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne (inaczej: nerwica natręctw, zespół anankastyczny, nerwica anankastyczna [obsessive-compulsive disorder – OCD]) – to zaburzenie, którego cechą charakterystyczną jest występowanie obsesji i/lub kompulsji, którym trudno się oprzeć, ponieważ próba powstrzymania się od nich wiąże się z narastającym lękiem, niepokojem, napięciem, cierpieniem. Obsesje … Czytaj dalej
Autor: dr Elżbieta Pieńkowska, psycholog Samookaleczenia były zazwyczaj traktowane w swoim autodestrukcyjnym wymiarze jako eskalujące w kierunku wyraźnych tendencji suicydalnych. Jednak obecnie praca kliniczna i badania wskazują, że samookaleczenie może być pozbawione tendencji samobójczych, co stawia wyzwanie dla diagnozy różnicującej i określenia przyczyn takich zachowań. Okazuje się również, że przyczyny takich zachowań nie zawsze … Czytaj dalej
dr Ewa Łodygowska, psycholog Na podstawie często prowadzonych rozmów z młodymi ludźmi, jak również własnych wspomnień, wiem, że niektórzy obawiają się rozmów. Zwłaszcza z osobami płci przeciwnej, postrzeganymi jako atrakcyjne/popularne/ważne. Człowiek głowi się wtedy, jak tu się odezwać, jak zaistnieć, aby nie wydać się nudnym, czy pospolitym… Lub obawia się, że zostanie źle oceniony lub odrzucony. Lęk … Czytaj dalej
Autor: psycholog dr Ewa Łodygowska Według Anny Jachnis (2008) można wyróżnić różne typy pracoholizmu: pracoholizm pozorowany pracoholizm niewolniczy pracoholizm obsesyjny pracoholizm ucieczkowy pracoholizm twórczy pracoholizm nominowany pracoholizm z wyboru Pracoholizm pozorowany Jest to raczej rodzaj pozy, niż odzwierciedlenie rzeczywistej postawy pracownika. Występuje wtedy, gdy pracownik jest dyspozycyjnie ciałem i duszą „oddany firmie”, bez czasu dla siebie i bliskich. Osoba … Czytaj dalej
Autor: psycholog dr Ewa Łodygowska Termin zaburzenia zachowania bywa nadużywany w praktyce psychologiczno-pedagogicznej. Często określa się tym mianem dzieci, które mają trudności w dostosowaniu się do reguł społecznych, są nadruchliwe, niesforne, bądź niedojrzałe. Tymczasem, aby na to określenie „zasłużyć”, trzeba spełniać określone kryteria – bowiem zaburzenia zachowania to termin medyczny, dotyczący określonej jednostki chorobowej. Jak każda choroba, figurująca … Czytaj dalej
Autor: dr Elżbieta Pieńkowska, psycholog Mądre wychowanie to takie, kiedy pomagamy tym, których kochamy stać się osobami niezależnymi od nas … (na podstawie H. Ginott) Na początku, kochani Rodzice, musimy sobie wyjaśnić, jaką rolę pełnią ważni dorośli w życiu Dziecka. Rodzice są dla Dzieci tzw. osobami znaczącymi już od momentu narodzin. Co oznacza, że są … Czytaj dalej
psychologia i ty 
Musisz się zalogować aby dodać komentarz.